การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9 รายวิชา EAED 3214 การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับ

เด็กปฐมวัย Inclusive Education Experiences Managemant for Early Childhood

วัน ศุกร์ ที่่ 10 มีนาคม 2560  กลุ่มเรียน 101

ห้อง 34-703 เวลา 08.30-12.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ

8.เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ (Children with Behavioral and Emotional Disorders)  หมายถึง มีความรู้สึกนึกคิดที่ผิดไปจากปกติ แสดงออกถึงความต้องการทำร้ายตนเองหรือผู้อื่น มีความเชื่อมั่นในตนเองต้ำ ควบคุมอารมณ์ให้อยู่ในสภาพปกตินาๆ ไมได้ เด็กที่ควบคุมพฤติกรรมบางอย่างของตนเองไม่ได้ ทำให้ไม่สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้

จำแนกเด็กตามกลุ่มอาการ

ด้านพฤติกรรม (Conduct Disforders)

• ทำร้ายผู้อื่น ทำลายสิ่งของ ลักทรัพย์
• ฉันเฉียวง่าย หุนหันพลันแล่น และเกรี้ยวกราด
• กลับกลอก เชื่อถือไม่ได้ ชอบโกหก โทษคนอื่น
• เอะอะและหยาบคาย
• หนีเรียน รวมถึงหนีออกจากบ้าน
• ใช้สารติด
• หมกมุนในกิจกรรมทางเพศ

ด้านความตั้งใจ (Attention and Concentration)

• จดจ่อกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งในระยะสั้น อาจไม่เกิน 20 วินาที
• งัวเงีย ไม่แสดงความสนใจใด ๆ รวมถึงมีท่าทางเหมือนไม่ฟังสิ่งที่ผู้อื่นพูด

สมาธิสั้น (Autistic)

• กระวนกระวาย ไม่สามารถนั่งนิ่งๆ ได้ หยุกหยิกไปมา
• พูดคุยคลอดเวลา รบกวนหรือเรียกร้องความสนใจากผู้อื่น
• มีทักษะการจัดการต่ำ

การถอนตัวหรือล้มเลิก (Withdrawal)

• หลีกเลี่ยงการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น และมักรู้สึกว่าตนเองด้วย
• เฉื่อยชา 
• ขาดความมั่นใจ ขี้อาย ขี้กลัว ไม่ค่อยแสดงความรู้สึก

ความผิดปกติในการทำงานของร่างกาย (Function Disorder)

• ความผิดปกติเกี่ยวกับพฤติกรรมการกิน
• การอาเจียนโดยสมัครใจ
• การปฏิเสธที่จะรับประทาน
• โรคอ้วน
• ความผิดปกติของการขับถ่ายทั้งอุจจาระและปัสสาวะ

เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรม ซึ่งจัดว่ามีความรุนแรงมาก

เด็กสมาธิสั้น (Children with Attention Deficit and Hyperactivity Disorders)

เด็กออทิศติก (Autistic)

เด็กสมาธิสั้น  (Children with Attention Deficit and Hyperactivity Disorders) ADHD เป็นภาวะผิดปกติทางจิตเวช มีลักษณะ 3 ประการ

Inattentiveness (สมาธิสั้น)   คือ อาการวอกแวก ไม่มีสมาธิ ไม่สามารถจดจ่อกับงานที่กำลังทำได้นานเพียงพอ ใจลอยหรือเหม่อลอยง่าย 

Hyperactivity  (ซนไม่อยู่นิ่ง) คือ เคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลา ยุกยิก เกะโน่นเกานี่ อยู่ไม่สุข ชอบคุยเสียงดังรบกวนคนรอบข้าง ชอบปีนป่าย นั่งไม่ติดกับที่

Impulsiveness  (หุนหันพลันแล่น)  คือ  ไม่รอคอยให้คนอื่นพูดจบก่อน ชอบสอดแทรกเวลาผู้อื่นพูดคุยกัน ทำอะไรรุนแรง ขาดความยับยั้งชั้งใจ มักทำอะไรโดยไไม่ยั้งคิด 

สาเหตุ  ความผิดปกติสารเคมีบางชนิดในสมอง เช่น โดปามีน , นอร์อิพิเนฟริน ความผิดปกติในการทำงานของวงจรที่ควบคุมสมาธิ และการตื่นตัว อยู่ที่สมองส่วนหน้า

ยารักษาโรคสมาธิสั้นที่มีใช้ในประเทศไทย

Methylphenidate

Atomoxetin

ลักษณะของเด็กที่มีความบกพร่องที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์

• อุจจาระ ปัสสาวะรดเสื้อผ้า หรือที่นอน
• ยังติดขวดนม หรือตุ๊กตา และของใช้ในวัยทารก
• ดูดนิ้ว กัดเล็บ
• หงอยเหงา เศร้าซึม หนีสังคม
• เรียกร้องความสนใจ
• อารมณ์หวั่นไหวง่านต่อสิ่งเร้า
• ขี้อิจฉา ริษยา ก้าวร้าว
• ฝันกลางวัน
• พูดเพ้อเจ้อ

การบำบัดเพื่อนลดภาวะไม่อยู่นิ่ง

9.เด็กพิการซ้ำซ้อน (Children with Multiple Handicaps) หมายถึง เด็กที่มีความบกพร่องมากกว่าหนึ่งอย่าง เป็นเหตุให้เกิดปัญหาขัดข้องในการเรียนรู้อย่างมาก เช่น เด็กปัญญาอ่อนที่สูญเสียการได้ยิน , เด็กปัญญาอ่อนที่ตาบอด , เด็กที่ทั้งหูหนวกและตาบอด


     ภาพประกอบระหว่างการเรียน แสดงบทบาทสมมติเด็ก
                    ที่บกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์

การนำไปประยุกต์ใช้ 

     แก้ไขรับมือกับเด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ เช่น วางเงื่อนไขที่ชัดเจนและมีการกล่าวคำชมเชยที่ปรากฏให้เห็น ไม่ชื่นชมทุกการกระทำตลอด เรียกใช้ให้เด็กได้เคลื่อนไหวเพื่อลดการเบื่อหน่ายในเด็กที่เป็นสมาธสั้น

การประเมิน

ประเมินตนเอง  ตั้งใจฟัง แต่งกายเรียบร้อย ให้เกียรติอาจารย์ด้วยการเป็นผู็ฟังที่ดี และนำเรื่องราวจากการยกตัวอย่างมากประมวลให้เกิดความรู้จากตัวเองอีกครั้ง

ประเมินเพื่อน  เพื่อนตั้งใจ แต่งกายเรียบร้อย และจดบันทึกเนื้อหาสาระที่สำคัญระหว่างการบรรยายจากอาจารย์ มีพูดคุยบ้างแต่ตั้งใจดี ทำให้เกิดความสนุกสนานระหว่างการเรียน

ประเมินอาจารย์  อาจารย์ตรงต่อเวลา และมีการวางแผนที่ดี เตรียมการสอนตามระเบียบที่วางไว้ เน้นย้ำถึงความสำคัญ ยกตัวอย่างประกอบการบรรยาย ทำให้เกิดความเข้าใจ